Hola a todos los que visitais este espacio. Sólo deciros que muchas gracias por hacerlo y que me voy a mantener ausente una temporadita, hasta que termine de selectividad y vuelva de Barcelona y de mi viaje a tierras inglesas que me ha salido una beca y hay que aprovecharla. bueno ya vendré con más misterios de la física, hasta pronto...

Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nóbel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:

Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo.

Leí la pregunta del examen y decía: “Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro”.

El estudiante había respondido: “Lleva el barómetro hasta la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio”.

Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente.Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de su año de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.

Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física.Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contestó que tenía muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas.Me excusé por interrumpirle y le rogué que continuara. En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: “Coge el barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de caída con un cronómetro. Después se aplica la fórmula h=1/2·g·t². Y así obtenemos la altura del edificio. En este punto le pregunté a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota más alta.

Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, me respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contestó, este es un procedimiento muy básico para medir el edificio, pero también sirve. En este método, coges el barómetro y te situas en las escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el número de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Este es un método muy directo.Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento más sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la gravedad es cero y tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla fórmula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como péndulo puedes calcular la altura midiendo su periodo. T=2·π·√ L/g.

En fin, concluyó, existen otras muchas maneras. Probablemente, la mejor sea coger el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: “Señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo”. En ese momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema(es decir, la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre dos lugares) evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios, sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.

El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nóbel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el modelo del átomo con protones, neutrones y los electrones que los rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.

Esta anécdota está muy bien y demuestra que no se tiene que ir al insti o a la uni a aprender unas fórmulas y aplicarlas, sino tener cabeza y saber pensar para afrontar cualquier obstáculo en la vida. GRACIAS por pasaros por aqui.

Desde siempre la luz ha llamado la atención a todos los que han querido interesarse por la naturaleza. Durante toda la historia se ha intentado dar una explicación a su naturaleza. Pero lo que de verdad ha interesado a aquellos curiosos de la naturaleza es la velocidad a la que se desplaza la luz. Ya en 1676 un astrónomo danés llamado Ole Christensen Roemen, vio que los eclipses de las lunas de Júpiter no se repetían a intervalos regulares. Roemer dijo que esto se debía a que la velocidad de la luz era finita, es decir tenía un valor concreto y hasta que llegara a la tierra pasaba un tiempo determinado y según estuviera más lejos o más cerca las lunas de la tierra veremos los eclipses con intervalos irregulares. Después de calcular las diferencias de los intervalos predijo que la velocidad de la luz era de unos 225000 km/s. Más tarde se midió experimentalmente que la luz en el vacío tenía un valor aproximado de 300000 km/s. En 1865, Maxwell unificó las leyes que regían los fenómenos eléctricos y magnéticos. En la unión de estos fenómenos se descubrió un tipo de ondas llamadas electromagnéticas. Al indagar con qué velocidad se moverían esas ondas dedujo esta ecuación:  1/√εμ., ε es la permitividad eléctrica del medio y μ es la permeabilidad magnética del medio. Al aplicar los valores correspondientes al vacío, Maxwell se sorprendió al ver que el resultado era el mismo que la velocidad de la luz en el vacío. Así pues, se dedujo que la luz era una onda electromagnética. En ese momento creían que la velocidad de la luz dependía del foco que la emitiese, es decir si el foco que emite la luz va hacia nosotros, la luz iría a más velocidad que los 300000 km/s en el vacío. Entonces la luz se debería mover sobre algo. Algo que le sirviera para sustentarse y para la cual se moviese siempre igual independientemente del foco que la emita. Ese algo lo llamaron éter. Así pues si la tierra se mueve, se mueve a una velocidad respecto del éter. Así pues en 1887, unos científicos, Michelson y Morley, intentaron medirlo. Pusieron un interferómetro, que apreciaría las diferencias de velocidades mostrando interferencias en haces de luz si fuésemos en contra o a favor del éter. Así pues hicieron varias pruebas en distintas épocas del año y poniendo el interferómetro en diferentes  direcciones para saber realmente la dirección de movimiento del éter. Los resultados asustaron a la comunidad científica. Según los experimentos no existía tal éter. Unos años más tarde Einstein aprovechó estos resultados para postular que la velocidad de la luz es siempre 300000 km/s en el vacío y que el éter no existía. Así pues afirmaba que la velocidad de la luz era independiente del foco emisor. Además Einstein introdujo el concepto de que la velocidad de la luz era la máxima alcanzable. Esto se demostró años después en unos experimentos con electrones. Einstein había revolucionado el concepto de luz que se tenía hasta entonces. Así que no os dejéis engañar en algunas películas de ciencia ficción en las que viajan a la velocidad de la luz o superior(el Halcón Milenario de Star Wars por ejemplo). Estos postulados de Einstein cambiaron por completo la visión de la realidad. Había inventado la relatividad.

            Espero no haberos aburrido y que lo hayáis entendido(si no lo habéis entendido decídmelo por favor)sé que es un poco aburrido esto pero ayuda a entender otras cosas más interesantes. GRACIAS por pasar parte de vuestro tiempo en este espacio tan “extraño”. Hasta luego

todos hemos oído hablar de la termodinámica, esa rama de la física que se ocupa de los procesos en los que interviene el calor y el trabajo. esta rama tiene cuatro leyes que son "sagradas" algo así como su biblia. la ley cero es la que dice que la temperatura tiene sentido, la ley primera es aquella que dice que la energía se conserva, la segunda es la ley de la entropia y la tercera es aquella que nos dice que hay una temperatura tan baja que no se puede alcanzar. estos cuatro principios nos explican muchas cosas hacerca del comportamiento de la materia, pero también nos dicen algo más importante, el destino final del universo. para ello primero hemos de saber qué es la entropía.

la entropía es una magnitud que nos informa acerca del grado de desorden de un sistema.la variación de entropía en un sistema es la diferencia de calor dividido entre la temperatura ΔS=ΔQ/T, y este cociente nos tiene que dar igual o mayor que cero. muchas veces podemos decir que la entropía de un sistema ha disminuido, y sí, estaremos en lo cierto, pero lo que significamos con entropía es el grado de desorden total del universo y éste siempre está con entropía positiva, es decir, en continuo desorden. así pues la diferencia de entropía del universo es la suma de las entropías del sistema estudiado y de su entorno, así pues si la entropía de un sistema disminuye, la del entorno tiene que aumentar bastante más ya que la suma de estas dos diferencias de entropías ha de ser mayor que cero.(esto es la explicación del tercer principio). la entropía entonces es la causante de que en condiciones no provocadas, el hielo se funda a agua cuando la juntamos con cualquier refresco y no ocurra lo contrario, que el refresco se nos hiele.¿por qué sucede esto? muy fácil, la entropía siempre tiene que aumentar. las partículas del hielo tienen menos energía que las del refresco porque tienen menos movimiento. como tiene más energía, el refresco tiene mayor entropía, así pues pasa calor al hielo para que se derrita y aumente su entropía, y podeis decir,pero¿la entropía del refresco disminuye? sí, pero la entropía total del universo aumenta, por lo tanto no sucede nada extraño, la entropía sigue aumentando como siempre. si el hielo congelase al refresco, la entropía del refresco disminuiría sin aumentar ninguna de las otras así que es imposible que ocurra a menos que sea provocado(y aún así la entropía aumenta porque hay que administrar un trabajo para que baje la entropía y ese trabajo produce calor, y por lo tanto entropía). así pues el universo tiende cada vez a un estado de mayor entropía y según algunos científicos llegará el momento en el cual la entropía del universo no aumentará, y se conoce como la muerte del universo.

el tercer principio va muy acorde con el segundo ya que dice que hay una temperatura tan baja(cero absoluto) que es imposible alcanzarla. ¿por qué? por una sencilla razón, la entropía está en aumento y aunque provoquemos esta situación de llegar al cero absoluto es imposible ya que el trabajo necesario sería infinito para compensar la disminución de entropía.

espero que os haya gustado y os haya parecido interesante. ah un consejo si vuestra madre os dice que vuestra habitación está desordenada, decidle que es a causa de la  entropía y que si la recoges no estas contribuyendo al aumento de entropía del universo, la explicas todo esto y te deja por aburrimiento, creedme que funciona, lo hacemos un amigo y yo.jeje. GRACIAS por visitar mi espacio. decidme si os ha gustado o si os ha aburrido, vale?? hasta luego.  

ya hemos hablado anteriormente de la existencia de varias dimensiones y de nuestra posibilidad de percibirlas. ahora explicaré que existe una cuarta dimensión en nuestro espacio tridimensional. os preguntareis, ¿otra dimensión más?,¿la podemos percibir o pasará como en las otras que vemos sólo la sombra? pues sí, existe otra dimensión, y además es muy conocida por tod@s. a esta dimensión la denominamos comunmente TIEMPO. según la teoría de la relatividad de Einstein el tiempo es una dimensión más, pero claro es una dimensión temporal no espacial. Einstein dice que esta dimensión temporal es diferente a la temporal, pero que van muy unidas entre sí. lo comúnmente denominado espacio-tiempo. este espacio tiempo esta cubriendo todo el universo. además gracias a él se produce la gravedad. últimamente se está forjándo una teoría llamada de supercuerdas, en la cual se propone, además de otras muchas cosas más, un universo de once dimensiones, diez espaciales y una temporal. la dimensión temporal es muy importante para poder entender los nuevos conceptos que explican la física y dejan a un lado la física newtoniana. por lo tanto al dejar de lado estas antiguas teorías cambian completamente todos los conceptos y la visión de estos, como es en el caso del tiempo. más tarde explicaré los aspectos más importantes de la física moderna. GRACIAS por gastar vuestro tiempo en mi espacio. por favor decidme si os ha parecido bien o si os aburre. GRACIAS. prometo que pondré cosas bastante curiosas.

como ya decía en el anterior texto, es difícil intuir un espacio de más de tres dimensiones espaciales, pero eso no ha disminuido el interes por saber como se representan los objetos en esas dimensiones.¿os imaginais cualquier objeto o vosotros mismos en cuatro dimensiones? se sale un poco de la imaginación. a pesar de ello la gente sigue obcecada en que se puede ver o por lo menos intuir lo que pasa en un espacio de más dimensiones, concretamente en uno de cuatro ya que es una dimensión más de la que estamos acostumbrados a percibir.pero, ¿somos capaces de percibir un objeto en cuatro dimensiones? como dijimos anteriormente, no. pero podemos hacernos un poco a la idea de como podrían ser las cosas en cuatro dimensiones. pero,¿cómo? la verdad es que no es muy fácil y por eso pongo una serie de dibujitos que espero que os sirvan de ayuda(a mi me sirvieron). empezaremos con algo tan sencillo como una recta. es una construcción sencilla en un espacio de una sola dimensión. si incluimos una segunda dimensión, lo que hacemos es que trazamos dos rectas perpendiculares a la recta anterior y ponemos una paralela a la anterior para formar un cuadrado.estos lados están a 90 grados de la recta original. al incluir una dimensión más lo que hacemos primero es trazar cuatro nuevas rectas perpendiculares,es decir que formen 90 grados con todas las rectas existentes(en un dibujo es difícil de ver ya que trabajamos en dos dimensiones y perdemos la perpendicularidad real al realizar un cubo, y si os fijais un cubo en un papel puede ser visto de dos formas .bueno espero que no os hayais perdido todavía. si todavía estais vivos adelante que queda poco y lo más interesante). ahora bien si queremos hacer un cubo en cuatro dimensiones tendremos que desplazar y crear nuevas rectas que formen 90 grados con cada una de las rectas ya existentes. esto es por ejemplo lo que nuestro cerebro no estiende ya que en nuestro espacio no puede haber más que tres rectas perpendiculares que son las que delimitan las tres dimensiones. espero que entendais los dibujos. bueno una vez hecho esto tenemos un cubo en cuatro dimensiones, llamado hipercubo o teseracto. como dijimos antes lo que vemos de dimensiones superiores son las sombras tridimensionales que producen, y estas son algunas de ellas. espero que os haya gustado y no os hayais aburrido. es un tema difícil de ver pero muy bonito.decidme si os ha gustado o no porfa,GRACIAS.

¿os habeis preguntado alguna vez si el universo es tal y como lo conocemos? me explico, nosotros tenemos una concepción de la realidad a través de nuestros sentidos. uno de ellos es la vista, que ayudada por el cerebro además de percibir una pequeña franja del espectro electromagnético es capaz de visualizar las cosas en tres dimensiones. a partir de aqui nos podemos preguntar,si vemos tres, dos y una dimensión, ¿puede que haya más?¿o menos? según los científicos estamos rodeados de mundos de 4, 5 o más dimensiones. los átomos por ejemplo están en más de diez dimensiones. pero aquí surge un problema, nosotros solo somos capaces de apreciar tres o menos dimensiones. ¿cómo podemos ver un objeto en cuatro dimensiones si sólo apreciamos tres?¿somos capaces de verlo realmente? si sólo somos capaces de ver tres dimensiones dudo mucho que haya cerebro humano que conciba la cuarta dimensión, aunque algún excéntrico(Dalí) dicen haberla apreciado. así pues de esta cuarta dimensión sólo seremos capaces de ver las sombras que producen en nuestro mundo de tres dimensiones. para explicarme haremos una sencilla práctica mental(hay dibujitos que te ayudan). en un mundo de dos dimensiones, puede haber cuadrados, triángulos, circunferencias, etc(dibujo 1). ¿Qué pasa entonces si un triángulo se encuentra con una esfera(dibujo 2)? sólo pasaría algo si la esfera atraviesa el mundo de dos dimensiones. en ese caso el triángulo vería simplemente circunferencias que se irían haciendo más grande hasta llegar el ecuador, y después más pequeñas hasta desaparecer cuando la esfera haya atravesado por completo el mundo bidimensional(dibujo 3). así pues si fuera un cubo, vería nada más que un cuadrado y si fuera una pirámide de cuatro lados, triángulos que se hacen más pequeños(dibujo 4). así pues, una vez que sabemos que pasa cuando un objeto de una dimensión más produce sobre objetos de una determinada dimensión, podríamos predecir qué es lo que sucedería con un objeto de cuatro dimensiones.sólo seríamos capaces de ver su sombra que sería de tres dimensiones. entonces veríamos figuras tridimensionales que son sombras de objetos de cuatro dimensiones. para ser el primero es un poco fuerte, ¿no? espero no ser pesado, dejadme alguna señal de vuestra lectura y así seguiré llenando este espacio. GRACIAS.